Termes de Référence (TDR)
Activité 1 : Formation de sensibilisation à l’environnement pour les jeunes sourds
- Contexte et justification
Dans le cadre de ses actions en faveur de l’inclusion des personnes sourdes et de la promotion du développement durable, l’association IBSAR met en œuvre une activité de formation dédiée à la sensibilisation environnementale des jeunes sourds. Cette formation vise à renforcer leurs connaissances sur les enjeux environnementaux actuels, le changement climatique et les pratiques écoresponsables, tout en garantissant une accessibilité totale à travers la langue des signes.
Cette activité s’inscrit dans une approche inclusive, participative et adaptée aux besoins spécifiques des jeunes sourds, en mettant l’accent sur l’apprentissage pratique et l’engagement citoyen.
- Objectif général
Renforcer les connaissances et les capacités de jeunes sourds afin qu’ils puissent comprendre les enjeux environnementaux et adopter des comportements responsables contribuant à la protection de l’environnement au niveau local.
- Objectifs spécifiques
- Sensibiliser 15 jeunes sourds, issus de différents gouvernorats, aux enjeux environnementaux, au changement climatique et aux risques de catastrophes naturelles.
- Introduire les notions fondamentales liées à la protection de l’environnement, notamment la pollution, la gestion des déchets, le recyclage et la conservation de la biodiversité.
- Encourager l’adoption de pratiques écologiques et responsables dans la vie quotidienne.
- Contribuer à la documentation de la langue des signes à travers l’identification de termes environnementaux clés.
La formatrice / le formateur assurera l’animation et la facilitation des sessions de formation, avec l’appui de deux interprètes en langue des signes.
- Contenu de la formation
Jour 1 : Introduction à l’environnement et au changement climatique
- Présentation des principaux enjeux environnementaux aux niveaux local et global
- Introduction au changement climatique : causes principales et impacts
- Échanges interactifs avec les participants
Jour 2 : Pollution et gestion des déchets
- Types de pollution (air, eau, sol) et leurs impacts
- Principes de base de la gestion des déchets
- Tri sélectif, recyclage et consommation responsable
- Activités pratiques adaptées aux jeunes sourds
Jour 3 : Biodiversité et engagement citoyen
- Importance de la biodiversité et menaces principales
- Rôle de l’individu et de la communauté dans la protection de l’environnement
- Bonnes pratiques écologiques au quotidien
- Discussion collective sur les initiatives locales possibles
- Méthodologie
- Approche participative et inclusive
- Méthodes interactives favorisant l’échange et la participation
- Utilisation de supports visuels accessibles (images, vidéos, schémas)
- Exercices pratiques et mises en situation
- Présence continue de deux interprètes en langue des signes
- Rôle et responsabilités de la formatrice / du formateur
La formatrice / le formateur sera chargé(e) de :
- Concevoir et animer les sessions de formation conformément aux objectifs définis
- Adapter le contenu pédagogique aux besoins des jeunes sourds
- Collaborer étroitement avec les interprètes en langue des signes
- Favoriser la participation active des bénéficiaires
- Identifier et documenter les principaux termes environnementaux en langue des signes
- Contribuer à l’élaboration d’un dictionnaire en langue des signes (35 à 40 termes)
- Produire les livrables attendus dans les délais impartis
- Livrables attendus
- Rapport détaillé de la formation (contenu, méthodologie, déroulement, résultats)
- Liste documentée de 35 à 40 termes environnementaux en langue des signes
- Profil requis de la formatrice / du formateur
- Formation ou expérience avérée dans les domaines de l’environnement, du développement durable ou domaines connexes
- Expérience confirmée en animation de formations ou d’ateliers participatifs
- Sensibilité et/ou expérience dans le travail avec les personnes sourdes ou en situation de handicap
- Bonne capacité de communication et de pédagogie
- Capacité à travailler en équipe et avec des interprètes
- Modalités de candidature
La formatrice / le formateur intéressé(e) est invité(e) à soumettre :
- Un curriculum vitae (CV)
- Une copie de la patente ou du RNE